Friday, September 30, 2016

Bab 10: Panduan Penulisan Bahan Rujukan

Panduan Penulisan Bahan Rujukan
APA Referencing Style Guide
This page provides APA information and examples for students and staff of the University
of Waikato. It is designed to accompany (not replace) the 6th edition of the Publication
Manual of the American Psychological Association (2010), which is available in the Library.
The Library also offers regular APA tutorials. Sign up for an APA tutorial.

Image result for tumblr pictures

Library Guides
Official Style Guides / Info
Image result for tumblr pictures


Citations in Text
To cite works of others, APA style uses an author-date citation method. Citations in text
are acknowledged with (Author, Date) or Author (Date).

Direct quotation
Use quotation marks and include page numbers.
Samovar and Porter (1997) point out that "language involves attaching meaning to symbols" (p. 188) or
"Language involves attaching meaning to symbols" (Samovar & Porter, 1997, p. 188).

A long quotation
A quotation of 40 or more words should be formatted as a freestanding, indented block of
text without quotation marks. Note the location of the final full stop.

Weston (1948) argues that:

One of the most important phases of our special guests was to get information that would
throw light on degeneration of the facial pattern that occurs so often in our modern
civilization. This has its expression in the narrowing and lengthening of the face and the
development of crooked teeth. (p. 174)

A quotation with no page numbers
If you quote from online material and there are no page numbers (e.g. HTML based
document), use the paragraph number (para.) instead.
"Prevalence rates of antenatal major and minor depression have been estimated in
community-based studies to range from 7% to 15% of all pregnancies" (Grote, Swartz,
Geibel & Zuckoff, 2009, para. 2).

Indirect Quotation / Paraphrasing
Page numbers are optional when paraphrasing, although authors are encouraged to
include them, especially when it assists the reader to locate the reference in long pieces
of text (Publication Manual, p. 171).
Giving meaning to specific symbols such as sounds and marks is considered to be the
origin of written language (Samovar & Porter, 1997, p. 188).

  • Image result for tumblr pictures
In text citation
Arnett (2000, as cited in Claiborne & Drewery, 2010) suggests there is an emerging adult
stage in the lifespan of humans, covering young people between the ages of 18 and 25
years.
  • In-text, name the original work as well as the work you have read.
  • Use the phrase 'as cited in' to signify the secondary source.


In reference list
Claiborne, L., & Drewery, W. (2010). Human development: Family, place, culture. North
Ryde, NSW, Australia: McGraw-Hill.
  • List Claiborne & Drewery in your reference list, not Arnett.



Reference List
At the end of your assignment, you are required to provide the full bibliographic information
 for each source cited in text. References must be listed in alphabetical order by author,
and then chronologically.
Exception: When citing from a secondary source, list only the secondary source in which
you found the original information, and do not list the primary source in the reference list.
  • Start the list of references on a new page at the end of your assignment.
  • Do not use footnotes for referencing (Publication Manual, p.37)
  • References should use the hanging indent format.
Each reference type (e.g. Book, Journal) has a standardised format. See also Formatting elements section for detailed information on how to format authors/date/title/publication
information.
Book and book chapter
Each reference should include four elements: (1) Author/Editor/Producer (2) Date (3) Title
of the work and (4) Publication Information.
Author, A., & Author, B. (Year). Title of the work. Place name: Publisher.


A chapter in a book
When a book consists of many chapters written by different authors, reference each
chapter you used.
Author, A., & Author, B. (Year). Chapter title. In A. Editor, B. Editor, & C. Editor (Eds.), 
Title of the book (pp.xx-xx). Place name: Publisher.

An online journal article 
Author, A., & Author, B. (Year). Article title. Title of Periodicalx(x), pp-pp. http://dx.doi.org
/xxx-xxxxx
Author, A., & Author, B. (Year). Article title. Title of Periodicalx(x), pp-pp. Retrieved from
http://...

Image result for tumblr pictures


Webpages
Include the same elements as for a book, but exclude the publication information and add
a retrieval statement in its place: (1) Author (2) Date (3) Title (4) Retrieval statement.
Include a retrieval date if the source material is likely to change over time (Publication
Manual, p. 192).
Author, A., & Author, B. (Year). Title of the webpage. Retrieved from http://...



In reference list
Invert the author(s) name(s), and use initial(s) of first name(s). Use the ampersand (&)
between the last two authors' names (also note the full stop and comma after each
author's name).
One author
Brown, W. P.
Two authors
Samovar, L. A., & Porter, R. E.
Three to five authors
Krause, K.-L., Bochner, S., & Duchesne, S.
Six or seven authors
Shepherd, R., Barnett, J., Cooper, H., Coyle, A.,
Moran-Ellis, J., Senior, V., & Walton, C.
Eight or more authors
Chiappini, E., Principi, N., Longhi, R., Tovo,
P. A., Becherucci, P., Bonsignori, F.,
... de Martino, M.
Corporate / group author
Ministry of Education.
No author
Use Anonymous only if this is used in the
publication.

  • Eight or more authors: List first six authors, then insert three elipses (...), followed by
  • the last author.
  • Corporate / group author: i.e. an organisation, association or government department.
  • If the author's first name is hyphenated, include the hyphen with a full stop after each
         initial.
    Image result for tumblr pictures
    Title of the work
    Titles of formally published materials (e.g. Books, Journals, DVDs) are italicised, with the
    first letter of the first word of the main title and the subtitle in capital letters. Proper nouns
    also begin with a capital letter.Exception: Journal titles (including magazines and newspapers) are italicised and all key
    words in the journal title begin with a capital letter.
    • Do not italicise an article title in a journal or chapter title in an edited book.

    Publication Information
    Publication Place
    Give the location (city) of the publisher - give the first city listed only.Exception: Place of publication is not required for journal, magazine or newspaper articles.
    American cities
    Thousand Oaks, CA
    Non-American cities
    Hamilton, New Zealand
    London, England
    Non-American cities with a state
    Sydney, NSW, Australia
    • All publishing cities now require the state or province, if applicable, and country
    • (Publication manual, pp. 186-187).
    • For the United States, use the city name, then the 2-letter postal code instead of the
    • United States.

    Publishers
    Use the first publisher listed if multiple publishers are given. Exception: Publishers are not required for journal, magazine or newspaper articles.
    • Do not include words like Publishers, Co., or Inc. However, keep words like Books or
    • Press.
    • When the author is the publisher of the work, use the word 'Author' in the publisher
    • field.





    Image result for tumblr pictures         Refleksi Diri

        Melalui bab ini, saya mendapat input bahawa setiap bahan mempunyai cara yang berbeza untuk menulis cara rujukannya, terutamanya cara rujukan APA (American Phychological Association). 
    Saya sebagai seorang pelatih guru baru di IPG ini merasakan bahawa dengan adanya bab ini, ia sedikit sebanyak dapat membantu saya. Namun begitu, saya masih mengakui bahawa masih terdapat kelemahan dalam cara saya menulis rujukan kerana mungkin ia adalah sesuatu yang baru bagi saya. Namun begitu, saya berharap cara penulisan saya dapat ditingkatkan agar kualiti tugasan saya adalah terbaik. 

    Bab 9: Penyesuaian Sosial


    Pengenalan
    Pentaksiran terdiri daripada pengukuran,  pengujian dan penilaian. Terdapat dua jenis penilaian iaitu penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian Formatif ialah penilaian yang dijalankan secara berterusan, semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Tujuan penilaian adalah untuk memperbaiki kelemahan yang wujud pada pelajar berkenaan. Manakala pula, Penilaian Sumatif ialah penilaian yang dilakukan di akhir sesuatu pengajaran atau program yang bertujuan untuk mendapatkan maklumat berkaitan pencapaian individu dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Pentaksiran di IPG diadakan dalam beberapa bentuk iaitu peperiksaan, kerja kursus, penilaian praktikum, penilaian Bina Insan Guru (BIG) dan penilaian gerak kerja kokurikulum.

    Image result for kemahiran belajar



    1 Jenis-jenis Pentaksiran
    JENIS- JENIS PENTAKSIRAN

      Pentaksiran Autentik
    —  Pentaksiran Hasil Pembelajaran
     —  Pentasiran

    Performed Based PENTAKSIRAN  AUTENTIK Pentaksiran autentik bererti mengevaluasi pengetahuan atau keahlian pelajar dalam konteks yang mendekati dunia sebenar atau kehidupan nyata sedekat mungkin.

    Ciri- ciri pentaksiran autentik Menilai pemahaman melalui penampilan tugasan yang  dilaksanakan.

    b) Indikator profisensi melalui aktiviti melakukannya.
    c) Subjek menganalisis, mensintesis dan mengaplikasi.
    d) Subjek membina maksud yang tersirat.
    e) Berpusatkan kanak-kanak.

     CONTOH- CONTOH PENTAKSIRAN AUTENTIK
     -Persembahan tarian
     -Mempersembahkan karya tulis asli kepada rakan- rakan sebaya
     -Mendemostrasikan hasil karya dalam pameran 



    Image result for kemahiran belajar




    2 Persediaan untuk Pentaksiran
    • Peperiksaan- akhir setiap semester
    • Tugasan Kerja kursus dalam semester iaitu antara 2 hingga 6 minggu mengikut jenis kursus
    • Pratikum
    • Bina Insan Guru
    • Aktiviti Kokurikulum
    • Intership


    Tugasan individu dan berkumpulan

    dijalankan dalam bentuk tugasan individu dan berkumpulan bergantung kepada objektif penilaian kerja kursus subjek. Penilaian dilakukan dalam 3 aspek:

    1. Penulisan Esei
    2. Penulisan Refleksi
    3. Persembahan
    Image result for kemahiran belajar






    Image result for kemahiran belajarREFLEKSI DIRI
    Pentaksiran terdiri daripada pengukuran, pengujian dan penilaian. Terdapat dua jenis penilaian iaitu penilaian formatif dan penilaian sumatif. Penilaian Formatif ialah penilaian yang dijalankan secara berterusan, semasa aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Tujuan penilaian adalah untuk memperbaiki kelemahan yang wujud pada pelajar berkenaan. Manakala pula, Penilaian Sumatif ialah penilaian yang dilakukan di akhir sesuatu pengajaran atau program yang bertujuan untuk mendapatkan maklumat berkaitan pencapaian individu dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Tugasan kerja kursus dijalankan dalam bentuk tugasan individu dan berkumpulan bergantung kepada objektif penilaian kerja kursus sesuatu subjek. Dalam pada itu, integriti dituntut dari setiap pelajar semasa melaksanakan tugasan kerja kursus. Hasil kerja kursus mestilah idea dan pandangan diri sendiri. Misalnya, membuat laporan hasil kajian diri sendiri atau kumpulan dan menyiapkan kerja amali dengan idea yang asli dan bukan dari individu lain.

    Bab 8: Sistem Pengurusan Pembelajaran


    Pengenalan

    Sistem Pengurusan Pembelajaran atau lebih dikenali sebagai 'Learning Management System'(LMS) merupakan sebuah aplikasi perisian untuk pentadbiran, dokumentasi dan laporan program latihan, kelas serta aktiviti dalam talian, program e-pembelajaran dan kadar latihan. LMS merupakan satu projek yang dirintis berdasarkan kerjasama antara Kementerian Pelajaran Malaysia (KPM) dan MAMPU. MAMPU telah merintis LMS di bawah inisiatif Perisian Sumber Terbuka atau Open Source Software (OSS). LMS boleh dibahagi kepada dua kategori, iaitu 'proprietary' dan 'open source'. Contof LMSproprietary yang biasa digunakan adalah blackboard, manakala contoh bagi LMS open sourcepula ialah Moodle. Ia digunakan secara meluas kerana percuma dan boleh diubahsuai. LMS di SPIN merupakan sistem pengurusan pembelajaran dan pengajaran interaktif yang digunakan oleh pelajar dan pensyarah di UKM. Penyampaian maklumat kepada pelajar adalah secara maya kerana pelajar hanya perlu menekan atau klik link pada skrin komputer dan tidak memerlukan kos yang banyak.


    1 Ciri-ciri Sistem Pengurusan Pembelajaran (SPM)
    Konsep dan Ciri-Ciri
    Sistem pengurusan Pengajaran (SPP) merupakan satu sistem yang boleh mengurus aktiviti dan bahan pengajaran yang diperlukan. Secara khususnya, SPP merupakan perisian yang menyediakan kemudahan infrastruktur untuk merancang, menghantar dan menguruskan program e-Pembelajaran. SPP digunakan untuk menyampai, menjejak dan mengurus latihan.
        SPP yang paling mudah ialah SPP yang digunakan bagi mengurus rekod latihan. Manakala SPP yang lebih kompleks ialah perisian yang digunakan bagi menyampaikan kursus melalui internet dan menawarkan kemudahan kolaborasi secara atas talian.

        Mengikut American Society for Training & Development (ASTD, 2002), perisian SPP perlu mempunyai ciri-ciri berikut:
    a. Sistem yang boleh menyokong pelbagai prinsip pembelajaran
    b. Sistem yang dapat diintegrasikan dengan Sistem Maklumat Sumber  Manusia
    c. Sistem yang berperanan mentadbir aktiviti pengajaran

    Sehubungan itu, ciri-ciri utama dalam SPP ialah seperti berikut:
     Maklumat mata pelajaran
     Nota kuliah dan pautan kepada berbagai sumber maklumat
     Kemudahan komunikasi
     Kemudahan penilaian


    Image result for tumblr pictures
    1. Kemudahan dalam SPP
    SPP menyediakan kemudahan bagi menguruskan interaksi antara pelajar dengan tenaga pengajar melalui media komunikasi yang disediakan. Media komunikasi yang terkandung di dalam SPP antaranya ialah forum, papan buletin,e-mail dan chat room. Ianya merupakan media terbaik bagi tujuan komunikasi dalam e-pembelajaran


    2.  SPP Online
    - Kebanyakan SPP adalah berasaskan web bagi memudahkan capaian terhadap maklumat berkaitan isi kandungan pembelajaran dan pentadbiran pada sebarang masa, tempat dan keupayaan pengguna.
        Contoh aplikasi SPP ialah penyediaan pembelajaran atas talian (contohnya; latihan berasaskan komputer), pentaksiran atas talian, pengurusan pendidikan profesional, pembelajaran kolaboratif (contohnya: perkongsian aplikasi, perbincangan atas talian), pengurusan sumber latihan (contohnya: instruktor, kemudahan, kelengkapan) dan lain-lain lagi.

    3. Landasan SPP
    Senarai di bawah adalah sebahagian daripada landasan (platform) SPP yang ada.
    Sumber terbuka:
     ATutor – Open Source Web-based Learning Content Management System
     Dokeos – eLearning and Course Management Web Application
     ILIAS – Open Source Learning Management System
     Moodle – Open Source Course Management System

    Sistem tertutup:
     WebCT
     Blackboard
     eCollege

    Perisian sumber terbuka (open source) boleh dimuat turun, diubahsuai dan diedarkan semula.

    8.2 Kegunaan Sistem Pengurusan



    Sistem Pengurusan Pembelajaran atau LMS mampu memberi impak kepada asas aktiviti institusi pendidikan. LMS juga memainkan peranan di dalam latihan dan pengukur kemahiran perniagaan. Ia perlu diselarikan dengan prosedur standard untuk semua aktiviti-aktiviti pembelajaran dan pengajaran termasuk menangani isu-isu dasar yang berkaitan dengan aktiviti-aktiviti ini.

        Hasilnya terhadap pilihan LMS sama ada komersial atau Sumber Terbuka, telah menggabungkan semua isu ini di dalam pelaksanaannya. LMS biasanya menawarkan pelbagai alatan untuk menyediakan kursus yang lebih berkesan dan ia adalah alatan yang sesuai untuk memperkemaskan pembelajaran dengan menggunakan kelebihan yang terdapat di internet tanpa mengabaikan kepentingan seorang guru.

        Moodle merupakan salah satu perisian yang dilihat mempunyai nilai yang tinggi dan paling tinggi penggunaannya di dalam komuniti pendidikan, khususnya pendidikan tinggi dan universiti.
    Kelebihan utama perisian Sumber Terbuka ialah kos pelesenannya dihapuskan tidak seperti LMS yang komersil. Faktor penting yang kedua ialah perisian Sumber Terbuka mempunyai fungsi yang boleh disesuaikan dan diubah untuk memenuhi keperluan pengguna. Di samping itu, sokongan bantuan terhadap Sumber Terbuka adalah amat kuat.



    Image result for tumblr pictures


    LMS perlulah kuat untuk menampung keperluan yang pelbagai bagi beribu-ribu pelajar, pentadbir, pembina kandungan dan pengajar secara serentak.
    Moodle menyediakan antara muka berasaskan web yang sentiasa ada, yang membolehkan pelajar, tutor dan pentadbir secara rutin untuk log masuk dan menjalankan tugas-tugas harian mereka.


    •  Kemampuan untuk berkembang
    •  Kemampuan untuk menyediakan perkhidmatan terba
    •  Kemampuan untuk bertukar maklumat dan menggunakan maklumat
    •  Kestabilan
    •  Keselamatan

    8.3 Kepentingan Sistem Pengurusan Pembelajaran


    MS digunakan di sekolah dan institusi pengajian tinggi.Selain itu,LMS turut digunakan di SPIN dan yahoogroups.Melalui SPIN,pelajar boleh mengakses maklumat pada bila-bila masa dan di mana sahaja melalui sambungan internet.Selain itu,melalui pangkalan Data-Link Web,membolehkan pengesanan pelajar dan computer,merekod dan dapat menganalisis prestasi pelajar.Di samping itu,LMS juga digunakan di yahoogroups melalui kursus komputer dalam pendidikan di Fakulti Pendidikan,UKM.Ia sebagai satu langkah ke arah pembelajaran  secara maya.Para pelajar dan pensyarah yang menyertai kumpulan di dalam yahoogroups akan memperolehi info atau maklumat mengenai pembelajaran di sana serta mewujudkan komunikasi antara pelajar denagn pelajar lain,dan pensyarah secara maya.Selain itu,LMS turut digunakan di Pejabat,Makmal,Bilik Tutorial,dan di dalam kelas.Oleh itu,LMS digunakan dengan menyeluruh pada masa kini.




    Cara-cara menggunakan LMS ..
    LMS digunakan untuk merancang e-Bahan,mengesan pencapaian pelajar dan mengesan status penggunaan pengguna.Selain itu,LMS harus dapat melakukan pekara-pekara berikut,antaranya adalah
    ·        Memusatkan dan strategi pembelajaran
    ·        Menggunakan perkhidmatan diri dan perkhidmatan sendiri berpandu
    ·        Memasang dan menyampaikan kandungan pembelajaran dengan cepat.
    ·        Menggabungkan inisiatif latihan pada platform berasaskan web yang berskala.
    ·        Mudah alih sokongan dan standart
    ·        Menyesuaikan kandungan dan membolehkan penggunaan semula pengetahuan.



    Image result for tumblr pictures Kepentingan:

    • membolehkan pelajar menguruskan sendiri masanya dengan lebih efektif.LMS melibatkan penggunaan kos secara efektif.Pembelajaran secara efektif melalui talian ini membolehkan pelajar meneroka maklumat baru menerusi perpustakaan secara digital atau laman web.Melalui penggunaan LMS,pelajar juga berpeluang untuk berbincang dengan pakar dari universiti melalui emel atau blackboard.Selain itu,LMS dapat memberikan pelbagai kemudahan sama ada untuk pelajar,pengurus kursus,tutor,pengurus pusat pembelajaran.
    •  Kelebihan LMS kepada pelajar adalah,dapat merancang pembelajaran,dapat berkomunikasi dengan pensyarah dan rakan sekelas secara maya dan memboleh pelbagai maklumat didapati.
    • Kelebihan LMS kepada pengurus pusat pembelajaran pula adalah,untuk menguasai penggunaan suatu perisian kursus dan dan dapat menyalur bahan dari pelbagai sumber.



    Contoh Open Source Software yang digunakan oleh LMS..
    ·        Adope captive
    ·        Adope photoshop
    ·        LINUX
    ·        DOS
    ·        UNIX





    Image result for tumblr picturesRefleksi Diri
    Sistem pengurusan pembelajaran merupakan suatu sistem yang digunakan untuk mengurus pembelajaran pelajar dalam sesuatu institusi pembelajaran. Sistem ini melibatkan beberapa faktor iaitu para pensyarah, subjek-subjek, penyampaian ilmu pengetahuan, kolaborasi subjek, pemantauan, tugasan, ulang kaji dan peperiksaan. Sistem ini biasanya menggunakan internet melalui e-pembelajaran yang diperoleh di laman web universiti, institut atau kolej. Kaedah ini amat memudahkan pengurusan dilakukan ke atas pelajar, subjek-subjek setiap semester, membantu pensyarah mengurus subjek yang ditawarkan dan pentadbiran sepanjang pengajian di institut berkenaan. Dalam pada itu, sistem ini juga digunakan untuk menyampaikan ilmu pengetahuan, membuat penilaian dan pentaksiran pembelajaran serta mengenal pasti kemajuan pembelajaran dalam kalangan pelajar. Akhir sekali, sistem ini amat menggalakkan pembelajaran kendiri dalam kalangan pelajar serta memudahkan para pensyarah untuk menyampaikan arahan serta maklumat pembelajaran.